训练一：看图说话
作文是很多孩子的老大难。但"多练"不等于"多写大作文"。以下3个训练每天只用10分钟，效果比每周写一篇大作文更好。训练一：看图说话。拿一张照片或一幅图，让孩子用3句话说清楚：图上有什么、发生了什么、你觉得怎么样。这是训练观察力和表达力的基础。很多孩子写作文没话说，根本原因是"没看到"——对周围的事物缺乏观察。看图说话训练的就是这种观察能力。从单幅图开始，慢慢过渡到多幅图，最后可以让孩子看图讲故事。
训练二：仿写句子
训练二：仿写句子。从课文中选一个好句子，让孩子模仿句式写一个自己的句子。比如课文写"弯弯的月亮像小船"，孩子仿写"圆圆的太阳像火球"。再比如课文写"他高兴得一蹦三尺高"，孩子仿写"她难过地低下了头"。这个训练看似简单，但效果非常好——它在训练孩子的语言感知能力和表达能力。每天仿写3到5个句子，坚持一个月，孩子的句子表达能力会有明显提升。而且在仿写过程中，孩子会不知不觉地积累大量的好词好句。
训练三：口头作文
训练三：口头作文。定一个题目，让孩子口头说一篇小作文。你说我听，帮他梳理结构——开头、中间、结尾。说清楚了再写，就不怕作文了。口头作文的好处是：孩子不用把时间花在写字上，可以专注于内容构思。很多孩子不会写作文不是因为没有想法，而是因为写字太慢，写着写着就把想法忘了。口头作文解决了这个问题。而且，孩子在口头表达的过程中，家长可以及时引导和纠正。说一遍、听一遍、改一遍，然后再写下来，这样写出来的作文质量会高很多。这三个训练每天坚持，一学期后作文水平会有明显提升。
另外还需要提醒各位家长的是：教育从来不是一蹴而就的事情，它需要时间、耐心和正确的方法。很多家长在孩子的学习过程中过于关注分数，而忽略了学习习惯和思维能力的培养。实际上，分数只是学习成果的一个反映，而不是学习的全部。如果孩子养成了良好的学习习惯、掌握了正确的学习方法、建立了积极的学习态度，分数的提升只是时间问题。所以在这个阶段，家长的角色不是监督者而是引导者，不是批评者而是支持者。在孩子遇到困难时给予鼓励，在孩子取得进步时给予肯定，在孩子迷茫时给予方向。这样的教育才能帮助孩子走得更远、飞得更高。
另外值得强调的是，学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。有的家长看到别人家的孩子进步快就着急，恨不得自己的孩子一夜之间变成学霸。但每个孩子的成长节奏不同，有的孩子开窍早、有的孩子开窍晚，这都很正常。家长要做的就是提供一个稳定、支持、有爱的学习环境，然后静待花开。过分焦虑和比较只会给孩子带来不必要的压力，反而影响学习效果。方向正确，方法得当，然后就是坚持。学习没有捷径，但有方法。用对方法加上持续努力，每个孩子都能取得自己的进步和成就。